Culturas, identidades y prácticas de los jóvenes universitarios

Liliana Ibeth Castañeda Rentería; Liliana Ibeth Castañeda Rentería; Jesús Ruiz Flores; Liliana Ibeth Castañeda Rentería; Ducange Medor; Claudia M. Ramos; Erika G. González

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Culturas, identidades y prácticas de los jóvenes universitarios

Editorial Editorial Universidad de Guadalajara
- Coordinación general de: Liliana Ibeth Castañeda Rentería
- Presentador: Liliana Ibeth Castañeda Rentería
- Presentador: Jesús Ruiz Flores
- Autor: Liliana Ibeth Castañeda Rentería
- Autor: Ducange Medor
- Autor: Claudia M. Ramos
- Autor: Erika G. González
El trabajo indagatorio de los estudiantes es relativamente reciente en nuestro país, considerando que apenas en 2005 se reconoce como un campo de estudio, después de superar "lagunas temáticas, teóricas y conceptuales", logrando con ello centrar al estudiante como un objeto de estudio importante desde su actividad cotidiana, académica e institucional. Los textos que integran esta obra buscan desentrañar diversos tipos de relaciones vividas por los alumnos y alumnas universitarios en la completa arena institucional y en relación a ella. Cada uno de los trabajos utiliza marcos teóricos particulares que ofrecen al lector la oportunidad de leer y releer el mundo estudiantil a partir de distintos aportes teóricos. Además, al ser investigaciones realizadas en instituciones educativas con distintas características (públicas, privadas, urbanas y regionales, oferta académica, número de alumnos y alumnas) ofrecen una riqueza importante para el análisis y la discusión.
Los textos aquí presentados aportan a la comprensión de uno de los actores fundamentales de la vida universitaria, que dada su característica transitoria pocas veces es escuchado y tomado en cuenta. En buena parte se ubica en el enfoque de la juventud como etapa de transición hacia la vida adulta y activa, definida a partir de sus condicionantes históricos, mas no como una cualidad adscrita a una determinada edad. Esta es una manera de concebir a la juventud que descarta los escencialismos y la define como un proceso de transición escolar, labora y doméstica, condicionado histórica, social y culturalmente. Concibe a los jóvenes como actores que participan en el mismo proceso de transición.
Recordemos que muchos de los profesionistas, al convertirse en profesores, olvidan que los jóvenes de hoy son para mucho distintos a lo que fueron, y lo que es peor, pocas veces se recuerda que el mundo de estos alumnos y alumnas, sus expectativas, miedos, intereses, no son los que creemos deben ser. Las instituciones educativas deben darse la oportunidad a sus estudiantes antes de decidir que es lo mejor para ellos.
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Formatos

Formatos

Impreso

Libro - Libro no cosido / encuadernación arráfica

Estado: Activo
ISBN-13: 9786078072101
Tipo de contenido principal: Texto (legible a simple vista)
Tipo de contenido del producto: Texto (legible a simple vista)
Idioma del texto: Español
Tamaño: 17 x 22 cm
Número absoluto de páginas: 143 Páginas
Sello editorial: CUCiénega - Centro Universitario de la Ciénega
Grupo editorial: Universidad de Guadalajara
Publicado en asociación con: Centro Universitario de la Ciénega (CUCiénega)
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Ciudad de publicación: Guadalajara
País de publicación: México
Fecha de publicación: 2010
Tipo de restricción de venta: Exclusivo para un punto o canal de venta
Distribuidor de la editorial: Editorial Universidad de Guadalajara
Disponibilidad del producto: Disponible. Sin detalles.
Precio: (MXN) 70

Contenido citado

Destinatarios del contenido: Sin restricción

Clasificación temática
Colaboradores

EDU038000 EDUCACIÓN > Vida estudiantil y asuntos estudiantiles (Principal)
EDU000000 EDUCACIÓN > General

JNK Sociedad y ciencias sociales > Educación > Organización y gestión educativa (Principal)
JN Sociedad y ciencias sociales > Educación

370 Sociología y Antropología > Educación > Educación (Principal)

Liliana Ibeth Castañeda Rentería

Nombre invertido: Castañeda Rentería, Liliana Ibeth
Género: Femenino
Biografía:

Doctora en Ciencias Sociales por el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social y maestra en Gestión y Políticas de la Educación Superior por la Universidad de Guadalajara. Docente investigadora en el Centro Universitario de la Ciénega de la Universidad de Guadalajara y miembro del Cuerpo Académico “Gestión Educativa y Políticas para la equidad y la inclusión social y educativa”. Fue ganadora del Premio Iberoamericano de Ensayo Científico Sor Juana Inés de la Cruz de la UAEM en 2020. Es la coordinadora del Grupo Iberoamericano de Investigación sobre Mujeres, Conciliación y Corresponsabilidad (GIIMCCO).