Arquetipos, memorias y narrativas en el espejo. Infancia anormal y educación especial en los siglos XIX y XX

Esta obra versa acerca de los otros. Esos otros que han sido inscritos en la denominada niñez anormal o niñez discapacitada. Inquiere en el significado de la dialéctica normalidad/discapacidad, la cual ha inspirado gran parte de las políticas educativas de los siglos XIX y XX, tanto por sus objetivos y metas como por sus métodos y organizaciones.